“同学们，你们看，这是喜马拉雅山脉，它是世界上海拔最高的山脉，其中珠穆朗玛峰更是人类挑战自然的象征。”6月28日，在桃江县鲊埠回族乡中心学校138班课堂上，刘婷转动地球仪，指着那一片高耸入云的山脉，激情洋溢地向学生们介绍着。学生们听得津津有味，仿佛被老师带入了一个神奇的地理世界。

　　不知不觉间，刘婷已在鲊埠回族乡中心学校工作了10年。这位“90后”年轻女教师，大学一毕业便一头扎进乡村教育，从青涩走向成熟，她站在新的起点，眺望下一个十年。

　　2014年，刘婷毕业于湖南科技大学师范英语专业。在同学都想留在大城市的时候，她回到自己长大的家乡，考入鲊埠回族乡中心学校，之后就一直留在那里任教。虽然交通不便，教育资源相对匮乏，但刘婷从未有过任何怨言。她深知，这片土地上的孩子们需要知识，需要有人为他们点亮前行的道路。初来鲊埠回族乡中心学校，刘婷分到了一间不足十平方米的小宿舍，一到春天，房间里就非常潮湿。至于教室，也没几间门窗是好的。就是在这样艰苦的条件下，她开始了教育生涯。“那时候我和几个老师经常要拿报纸糊在窗户上，不光学校里面，学校外的道路也不好走。”刘婷回忆，因为教学环境设施简陋、交通不便，和她一起来学校的老师们有的选择了离开，有的则因生活的不便而心生退意。但刘婷却选择了坚守，潜心育人，无论外部条件多么艰苦，她都没有丝毫退缩，从不抱怨。“吃得苦、霸得蛮、耐得烦”的湘妹子精神在她身上表现得淋漓尽致。自参加工作以来，刘婷一直担任班主任，同时也是毕业班英语授课老师。为了适应和匹配农村教育的实际需求，在三尺讲台上，她不断培养自己一专多能的综合能力，由于学校缺少地理老师，她又兼任着地理等多门学科的教学工作。115班，是她带的第一届学生，一带就是三年，1095个日夜，她把自己全部的精力和时间都用在学生身上、用在教育教学上，开启了以校为家的生活。“学习路上，一个孩子也不能掉队。”乡村孩子英语基础薄弱，为了帮助学生更好地学习，刘婷利用周末，把近边的学生叫到学校来义务给他们补习，辅导英语口语练习。在这个大姐姐面前，孩子们可以大胆地用英语交流，不怕犯错，不怕被嘲笑，逐渐克服了对英语学习的恐惧。针对学习能力相对薄弱的学生，她常利用课余时间为其一对一辅导功课，对他们的点滴进步给予表扬和鼓励，树立起他们的信心，激发学习兴趣，减少孩子压力，让他们快乐地学习。有些学生学习状态不太好，她便利用周六周日的时间，一一去家里家访。

　　乡村学校留守儿童比例很高，困难学生也不少。刘婷的家庭经济条件不算宽裕，但她每年都会省出一些钱来帮助班上的困难学生。在这个班上，有一位学生让刘婷印象深刻。“那个时候班上有个女生学习成绩很好，一直是班上前十名，却从小没有了妈妈，爸爸常年在外打工，家里只有七八十岁的奶奶，和比自己小两岁的妹妹。她奶奶年纪大了，再加上眼睛患有眼疾，走路都颤颤巍巍。回家后，她既要照顾妹妹，又要照顾奶奶。”刘婷说，由于经常有一顿没一顿，这个女生营养不良，还在学校晕倒过。刘婷知道后，经常自掏腰包给她准备好吃的，中考体育考试的时候，女生体质不好，跑步中力气跟不上来，刘婷为了鼓励她全程陪着她跑完。工作的十年间，她一直坚守在班主任的工作岗位上，即便是在怀孕38周的情况下，她还是坚持着班主任的工作，直至期末放假。

　　十年间，她由一个毫无经验的年轻教师，成长为了一个优秀的骨干教师。十年间，学校硬件条件改善了，创新的教学理念在与时俱进。刘婷坚守课堂教学一线，不断学习先进的教育教学理论，并成功应用于课堂教学实践。她在备课时认真钻研教材，根据学生实际情况，精心安排教学内容，使学生在巩固旧知识的基础上有新收获，在理解既有理论的基础上有新突破。她多次参加各种教师比武活动，多次获县里的一、二等奖，并主持了“农村随班就读学生现状调查研究”微型课题的研究，辅导学生在各类比赛中获奖。“我自愿扎根乡村，为乡村教育事业尽个人的绵薄之力，和同仁们一道聚微光以成炬。”刘婷说道。