5月20日，南县洗马湖学校、明山中学、乌嘴中学三校毕业班语文、数学、英语骨干教师及教学管理干部齐聚洗马湖学校，开展中考专项集体研讨活动。老师们围绕中考考点梳理等核心问题深入交流、切磋研讨、共享经验。这是我市全域推进城乡学校结对帮扶的生动缩影。

　　近年来，我市锚定基础教育高质量发展目标，深入落实县域普通高中发展提升行动计划，统筹推进中小学城乡结对、集团办学、共同体共建等多元帮扶模式，以优质校带薄弱校、城区校带乡村校，全方位盘活教育资源、补齐办学短板，构建起“资源共享、协同发展”的教育帮扶新格局，让优质教育资源惠及更多学子。

　　多元模式全域覆盖，构建协同帮扶体系

　　为破解城乡、校际教育发展不均衡难题，我市因地制宜、分类施策，创新构建普高结对、义务教育集团化、城乡联盟、学校共同体等多元帮扶模式，实现学段、区域、学校全覆盖，让帮扶工作从单点发力走向全域提质。

　　普通高中层面，2023年起，全市推行省级示范高中、特色高中结对帮扶薄弱农村高中机制，帮扶周期不少于3年。市一中结对帮扶安化四中，通过派驻骨干团队、指导制度建设、深耕教研教改、助力特色办学等举措，助力这所转型农村高中实现跨越式发展。三年来，安化四中教师获奖人次大幅增长，2024年、2025年高考本科上线人数、特招上线人数一年一台阶，办学口碑持续出圈，成为农村普高提质典范。

　　义务教育阶段帮扶模式多点开花、特色鲜明。赫山区深化集团化办学，通过委托管理、对口帮扶、联盟办学等模式，组建20余个教育集团或帮扶对子，覆盖全区城乡学校，实施管理、教研、师资、活动、考核“五协同”机制，桃花仑小学港湾校区（原兰溪镇新华学校）等薄弱校实现从“微校薄弱”到“精品标杆”的蝶变；沅江市推行“结对联盟+共同体办学”双模式，以城区龙头校带动乡镇学校、中心校辐射村小，细化师资派驻、资源共享、质量捆绑举措；桃江县聚焦学校管理、教学教研、师资培养、校园文化四大维度，推进城乡学校精准结对，全方位补齐乡村办学短板。

　　双向奔赴破除藩篱，融合共建内涵发展

　　结对帮扶不是单向输血，而是双向赋能、共生成长。在长期帮扶实践中，我市各校摒弃“重形式、轻实效”的帮扶模式，聚焦师资成长、教学提质、管理升级、特色创建四大核心，推动帮扶工作从“浅层互动”走向“深度融合”。

　　教学教研上，各校共建共享教学资源库，联合开展课题研究、同课异构、教学竞赛，安化四中依托市一中帮扶实现市级课题零的突破，教师教研成果硕果累累。学校管理上，帮扶双方互学互鉴、优化制度，细化教学常规、学生管理、绩效考核体系，推动薄弱学校实现精细化、规范化发展。特色创建上，各校坚持五育并举，常态化开展学生文体联谊、研学交流、心理健康帮扶、社团共建等活动，拓宽乡村学生视野，丰富课后服务内容。

　　师资是教育发展的核心底气，我市始终将教师队伍共建共育作为结对帮扶的核心任务，通过双向跟岗、骨干派驻、青蓝结对、名师引领等举措，打造一支“带不走的优质师资队伍”。桃花仑小学港湾校区依托集团名师资源，实现教师队伍从结构失衡、队伍不稳到骨干集聚、梯队完善的转变；沅江市政通中学三年派驻6名骨干师资驻点帮扶，同时接收乡镇学校教师跟岗学习，双向促进教师专业成长；南县各教育集团通过名师讲师团送教、青年教师同研一课、班主任专题论坛等形式，全方位提升城乡教师综合素养。一大批乡村青年教师在帮扶历练中快速成长，成为乡村教育提质的中坚力量。桃花仑小学港湾校区老师汤明希，在“青蓝工程”赋能下，成为赫山区少先队名师工作室骨干成员，获评“赫山区小学毕业班工作优秀班主任”“赫山区德育先进个人”等多项荣誉。

　　健全机制压实责任，筑牢均衡发展根基

　　长效发展，机制为先。我市不断完善结对帮扶保障与考核机制，以制度护航帮扶工作走深走实、见行见效。全市统一将结对帮扶、集团化办学、共同体建设纳入教育督导评估和年度绩效考核，推行捆绑式评价、进步度考核，打破“各自为战”格局，实现“荣辱共担、提质共进”。

　　各县市区细化配套激励政策，层层压实工作责任。南县实行质量捆绑评价，依据学校进步幅度评优奖惩，拨付专项工作经费，激励各校深耕帮扶；沅江市设立分级奖补机制，对优秀帮扶集体和个人予以资金奖励、政策倾斜；赫山区、桃江县通过专项督导、年度考评、典型推介等方式，倒逼帮扶工作提质增效，杜绝形式主义。同时，全市各校建立帮扶台账、定期复盘总结、常态化宣传推广，不断提炼可复制、可推广的帮扶经验。

　　制度的效果最终体现在实实在在的变化上。多所农村薄弱学校实现生源回流、口碑攀升，教学质量连年进步，办学特色愈发鲜明，城乡教育差距持续缩小。数据显示：沅江市政通中学联盟的泗湖山镇中学，中考质量从2019年的沅江市“后进生”攀升至2024年的“先进单位”；南县洗马湖学校共同体成立不到一年，明山中学、乌嘴中学的教学质量监测成绩明显提升；赫山区港湾校区学生及格率从32%提升至80%，优秀率从40%突破至85%。