近期，一些地方中小学生“课间10分钟被约束”的问题受到社会广泛关注。有些家长反映，有学校剥夺了孩子的“课间10分钟”自由，学生除了接水、上厕所，其他时间都得老老实实待在教室。11月16日上午，记者走访中心城区多个学校发现，大部分学校能确保学生正常课间活动，仅个别学校出于安全考虑对课间活动有所限制，或占用课间时间上课。

　　在赫山区秀峰路学校，下课铃一响，学生们从教室鱼贯而出，在走廊上玩拍手游戏、跳绳、丢沙包……一楼教室的学生抓紧时间跑到操场放松身心。学生王浩说，学校没有强制规定课间不能出教室，他们的“课间10分钟”很自由，但也有一些喜欢安静的同学下课后会窝座位上看书。

　　还有不少学校利用小课间开展丰富多彩的户外活动。在市第一中学，一到下课时间，不少学生在操场上自由活动，打球、散步的人最多。高三年级所在的区域也有不少学生在室外走动。市第十三中学，操场是课间最集中的地方。当日10时，下课铃响后仅两三分钟，操场上已经人头攒动，1000余名学生以班级为单位开始跑操，老师领头喊口号，学生们齐声响应，操场瞬间被学生们的活力“点燃”。

　　但是，也有一些学校出于安全等因素考虑，对学生的课间活动范围等进行了约束。记者在益阳师范附属小学本部看到，教学楼每层有4个班，约200个学生，一到下课，学生们拥挤在1.5米宽的走廊上，显得很嘈杂。老师们没有限制学生出教室，但会要求学生不能在走廊上跑跳，原则上不要上下楼。“课间如果学生在走廊上来回跑跳，很容易发生擦碰。”不少老师坦言，不是不想让学生多出去走走，但现实不允许，去操场上下楼就花去几分钟，学生回到教室后难以静下心来继续下一堂课。

　　在梓山湖学校，记者观察了小学部和初中部共40余个班级课间活动的大体情况，多数学生在自由活动，如在走廊玩耍或在教室交谈、对弈、玩魔方等。但是，还有大约10个班级或在上课或有老师坐镇教室，无学生出教室。一名学生家长告诉记者，孩子班上的老师经常利用课间休息讲课，虽然老师想学生多学点知识的出发点是好的，但也要考虑诸如连续上课是不是会疲劳、教学效果是不是会达不到预期等问题，建议老师多多考虑孩子们的身心需求，劳逸结合更能提高学习效率。

　　随后，记者采访了市教育局相关负责人。据介绍，课间10分钟是贯彻“德智体美劳”中“体”育的最重要一环，也是更好地促进“智”育发展的手段。因此，我市要严格落实《未成年人学校保护规定》等相关文件精神，大力倡导和督促各个学校把课间10分钟还给学生。目前，我市教育部门正通过体育大课间等活动让学生走出教室，并进一步督促各校通过改善设施设备、加强学生养成教育、加大安全巡查力度、优化活动课程设置等一系列举措，让孩子充分享受课间10分钟。

　　记者手记

　　让“课间”回归设置初衷

　　都说要将课间10分钟还给孩子，为什么？问老师、问家长，谁都能说出一大堆道理。为什么知易行难？显性的原因来自学校和老师，担心学生在课间10分钟发生安全事故。隐性的原因来自家长，一旦自家孩子在课间与同学因嬉戏打闹受伤，他们会找老师和学校讨说法，甚至对簿公堂。与其消极“约束”，不如积极应对。对此，教育部门应统一思想，坚决纠正以“确保学生安全”为由把学生“圈养”起来；指导学校科学实施安全管理和防范措施，加强室外场所设施排查和人员值守；对学生加强安全常识教育，把安全事故风险降到最低；学校加强与家长的协作，争取家长理解和社会支持。通过多管齐下优化课间管理，让学生能健康成长、全面发展。