课程设置丰富、学习环境宽松，老师靠谱、学费低……凭借诸多优势，近段时间，全国不少地方掀起一股老年大学热。不少老年人发现“一位难求”，甚至许多年轻人也想来体验一把上老年大学的快乐。

　　以更大视野来看，老年大学的供不应求只是一个缩影。透过它，反映出多数老年人有老有所学、老有所乐的精神追求。面对数字浪潮的奔涌，老年大学成为许多老年人获取信息资讯、感受生活美好、保持社交关系的重要依托。为老年人创造轻松友好、便捷舒适的学习条件，是对他们现实需求的重视，是弘扬敬老爱老文化传统的需要，是社会义不容辞的责任。

　　当前，老龄社会正加速到来，老龄群体规模不断扩大，晚年生活观念已悄然发生变化。老年教育向基层延伸是扩大老年教育供给、丰富老年人精神文化生活的重要途径，是积极应对人口老龄化、实现教育现代化、建设学习型社会的重要举措。

　　打通老年教育“最后一公里”，我们要因地制宜搞好规划设计。制定出台适宜老年人需求的教育方案，在办学标准、教学质量、课程设计、效果考察等方面也需制定相应的规章制度，让老年大学的开办、评价、考核有章可循。

　　作为公共文化服务的提供者，政府应该搭起架子、兜住底子，尽可能使社会文化资源多向老年人倾斜一些，加大对老年大学建设的投入，多层级拓展老年教育产业的发展空间。作为教育系统的神经末梢，相关部门应敏锐感知需求水温的变化，紧跟和适应经济社会高质量发展形势，及时将先进理论、新兴专业引入课堂，扶持各类学习组织，满足老年学员的差异化需求，让小环境自成气候。当然，相关公共决策部门也应以敬老思维和长远规划，开门办教育，主动引入更多社会资本与社会力量，共同做大老年教育这一产业蛋糕，为老年人提供更加丰富和优质的精神食粮，实现老有所乐、老有所学、老有所为。

　　我们只有积极抢抓机遇，不断提高老年教育的可及性、普惠性，推动老年大学向基层延伸，强化部门合作、统筹社会力量，因地制宜开展老年教育工作，才能让无数个“点”构成一个“面”，让老年人把握住“稳稳的幸福”。

　　人生最美桑榆晚，最是夕阳红满天。人生的第一粒扣子要扣好，人生教育的“第三年龄”也该畅通无阻。推进老年教育，帮助老年人拓宽人生的边界，才能让老年人的晚年生活无后顾之忧，也让社会不再“惧老”。