陈正武（右）指导学生做实验。丁祺摄

　　“在教学过程中，可以再增加一些生动有趣的案例帮助学生更好地理解原子结构和核外电子排布的概念，通过实验观察等方式激发他们的学习兴趣，再鼓励学生提出问题培养其思考能力……”12月25日，大通湖区第一中学化学教师陈正武带领高三288班学生完成高考第一轮复习后，在备课本上写下教学反思。“上高中时我就有一个梦想，能成为一名人民教师在母校任职，用知识改变农场子弟的命运。”陈正武说，大通湖一中的前身为国营大通湖农场职工子弟中学，是在一个旧厂房基础上修建的。在陈正武上中学时，农场干部职工每人从工资中拿钱捐资才建成现有的5层教学大楼。从那时起，陈正武就暗下决心，以后一定要成为一名教师，教书育人，帮助更多学子通过知识改变命运。

　　1997年，陈正武大学毕业后得偿所愿回到母校，成为一名中学化学教师。由于教学成果显著，自2002年起，他就一直担任高三年级的教学任务，把众多孩子送进了985、211高校，历届学生分布在四面八方，许多事业有成，可谓“桃李满天下”。他认真钻研教学业务，牢牢把握高中化学教育最新发展趋势，在区级、市级教学竞赛中多次获得一等奖；他潜心教学研究、受聘编纂教学资料，在国家级期刊上发表论文9篇，参与《湖南省益阳市初中毕业学业考试指导丛书——化学》的编写；他积极参与课题研究，参与的省“十二五规划”课题《基于教师专业成长的需要对教学反思的研究》、省“十三五规划”课题《信息技术背景下高中化学“教、学、评”一体化教学策略研究》（优秀）均顺利结题。

　　春风桃李廿六年。陈正武传道授业，恪尽职守，先后获评“湖南省优秀教师”“益阳市优秀教师”“益阳市名教师”“益阳市教育系统特殊贡献人员”。即使多所学校向他抛出橄榄枝，他也从未想过离开这里。“我的父母在这里垦荒，我可以说是这里的垦二代，但是我开垦的不是土地，而是这里的学生。”陈正武笑言。

　　有人问他，有没有什么教学经验可以分享，他想了想，好像也没什么特殊的方法，有的，便是认真一点、再认真一点。他坦言，自己有个习惯，每天都要抽时间反思，今天有哪些题目明天还需要重点讲讲，还有哪些需要补充，有时候白天没时间，就下班后带回家整理。今天考的试卷，不管几点，他都会批改好，以便第二天给学生讲解。

　　26年，陈正武送走了一批又一批学生，而他依然初心不改、坚守讲台。鬓角的白发、额间的皱纹，都是岁月留下的痕迹。“再过10年就要退休了，挺舍不得的。”陈正武说，“尽管如此，有时候想想，工作第一站在这里，又能从这里退休，还挺幸福的。”