高中阶段，成绩是学生和家长最看重的指标。但在教师付令教的桃江四中489班，成绩不发家长群，学生自主做试卷分析报告，潜能生也能找到存在感。“很多学生不知道自己为什么要读书，缺乏钻研知识的动力。只有养成好的行为习惯、意志品质，培养学生的家国情怀和理想信念，学习才会成为孩子自己的事情。”付令直言，“立德树人才是教育的本质和初心！”

　　只身前往贫困山乡 铸牢忠于教育事业的信念

　　2011年，付令只身前往广西大化瑶族自治县雅龙乡镇西中学支教。汽车在盘山公路上蜿蜒了5个多小时，他虽然做了充分的心理准备，但看到学生全部打着赤脚打篮球，人手一只玻璃瓶抓蜈蚣作为药材出售……学校的现状仍然超出他的料想。

　　付令介绍：“每天要去山腰挑水，因水源匮乏，淘完米的水用来洗菜，再洗碗，最后冲厕所。”受气候制约，玉米是当地的主食，去集市才能买到土豆、洋葱等“稀罕物”。虽然生活条件艰苦，付令却乐在其中，他说，学校是老师和村民用箢箕挑出来的，学生走五六个小时山路上学。没有厨师，老师们轮流值日，给学生做饭。最让他感动的是，学校挤出一小块土地给他，学生争着去翻土、播种、除草、抓虫，种上了他爱吃的蔬菜。

　　学生数学基础差，付令把生活场景引入课堂。讲解概率统计时，他让学生带一瓶黄豆，先数出总量，再挑出100颗做好标记，把所有黄豆置于瓶中摇匀……在游戏中，学生掌握了用样本估计整体的知识点。因表现突出，付令被评为“广西西部计划优秀志愿者”。他还联系爱心人士，为全校300余名学生购买球鞋，争取图书1000余册。从教12年，如今付令常常接到学生的问候电话，在支教中的磨砺，更加铸牢了他忠于教育事业的信念。

　　不以成绩论英雄 培养学生自主学习能力

　　“令哥不喜欢以成绩论英雄，他讲得最多的是学习动力，他说学习和人生是一场长跑，只要有坚强意志、正确的价值观，将来做什么都可以。”学生文帅说。

　　为培养学生的自主学习兴趣和团结协作能力，付令的数学课堂有不少创意火花。讲解统计知识时，他让学生统计全班学生的年龄、身高、体重，计算出平均数、众数、中位数等，制作频率分布直方图来指导饮食、锻炼。讲解概率时，他给所有学生发放福利彩票，让学生了解彩票规则，进行彩票数字组合，当计算出1776万余种组合时，学生直观了解了小概率事件的几率……

　　付令说：“数学是思维科学，要培养理性思维和规则意识。知识点学习要以教材为根本，我会重点讲解目录、前言，让学生掌握学习的基本方向和知识框架。”翻开学生的学习资料，错题本和试卷分析报告让记者眼前一亮。错题本除了摘抄题目，还有错误原因分析、教材知识点原文、正确解法种类、同类题型归类。试卷分析报告记载着平均数、及格率、优秀率等10多个基础数据，详细分析错题失误原因，字里行间记录着学生自己的思考。

　　树立终身学习理念 给孩子存在感和归属感

　　尽管学习节奏快，但晨诵《弟子规》、午间练字、晚上观看《天才简史》，在489班是雷打不动的。每逢传统节日，班级就会组织开展班会活动，增强集体荣誉感。付令说：“每个孩子都有自己的闪光点，希望孩子在班上能找到存在感和归属感。”

　　高三上学期，陈同学父亲病逝，性格本就内向的他沉默寡言，成绩更是直线下降，一度看不到生活的希望。付令组织学生捐款、上门慰问。陈同学生病时，送他到医院治疗。课间找他谈心、开小灶。在付令无微不至的关心下，陈同学转变心态，重拾学习信心，2022年，成功考入重点大学。拿到录取通知书，陈同学的母亲第一个向付令致谢：“最难的时候，您给了我们经济上和精神上的帮助，如果不是您，孩子根本考不上大学，遇到您是他这辈子最大的幸运。”

　　今年是付令从教的第12年，他被评为“高考阅卷工作先进工作者”，多篇教学论文获省级荣誉，他带的三届毕业班超过90%的学生荣录理想的高校。付令说，许多学生上大学后，没有忘记终身学习的理念，有的选择考研深造，有的有清晰人生目标。当教育不再功利化时，学生是为了未来的美好人生而学习。