近日，市第十四中学会议室气氛庄重而热烈，“欧正清青蓝工程名师工作室”的授牌仪式在这里隆重举行。当该工作室首席名师欧正清接过这块省内首个专业培养青年教师的名师工作室的牌匾时，他的喜悦之情溢于言表：“确实使命光荣，但更多的是深感责任重大！”

　　欧正清是市第十四中学一名党员教师，现执教高二年级语文。从教34年间，他一直扎根乡村，勤勤恳恳，用智慧和汗水浇灌着茁壮成长的莘莘学子，多次被评为市级、区级优秀共产党员和优秀教师。

　　教学严谨 诲人不倦

　　上好每一节课是对教师的基本要求。每一节课，欧正清都充分做好课前准备，向课堂45分钟要质量、要效果。他说，这是根本，也是致胜的武器。

　　虽然多年执教，业务熟练，但欧正清始终把自己当作一名新手，在吃透新课标理念、单元授课目标后，全面而精心地备课，坚持花最少的时间出最佳的教学效益，创设富有激情、诗意而幽默的高效课堂，培养学生核心素养。在长期的语文教学工作中，他多次承担区、校公开课教学任务，参加教学竞赛有4次获省、市奖励。大家评价他教学方法科学，风格独特，效果显著。在指导学生作文方面成果颇丰，共计61人次获国家级奖励，64人次获省市奖励，在市级以上报刊发表学生作文76篇。

　　做好家访工作也是教学工作必不可少的重要环节。欧正清一直把家访看作是教师的一项常规工作，宣传教育法规、教育方法，转化学生，劝学控流。他认为一次成功的家访，能启迪学生的心灵，收到学校教育所不能达到的效果。他班上有个学生小陈，父亲当时是电杆厂厂长，业务繁忙。因为家长疏于管教，小陈迷上了电游，无心学习。欧正清先后到他家里访问了12次，反复抓，抓反复，在家校双方协同教育下，成功把小陈转化了过来。虽然为了家访，牺牲了休息，付出了许多，但他说：“只要是为了教育，为了学生，就值！”

　　注重自修 教学相长

　　欧正清深知，教师如果没有扎实的教学教研功底，空有一腔热情是没法完成教书育人这一使命的。多年来，他把提升业务能力当作不断提高自身修养的目标去追求。

　　欧正清广泛学习教育教学理论和文化知识，不断提升自身业务水平。他潜心研究教材教法，广采他山之石。他抓住每次外出学习的机会，认真向优秀教师取经学习，仔细聆听专家们的讲座，然后回到学校实践，内化为自己的东西，形成自己的特色。

　　一手抓教学，一手抓教研。欧正清把科研课题当作促进教学的一个必要的手段。任教以来，撰写的论文有16篇获区级奖励，18篇获市级奖励，4篇获省级奖励。专著有《文学社团写作课程》一书（吉林音像出版社出版）；在《湖南日报》《湖南教育》《益阳日报》等报刊上发表文章45篇，新闻62则。他是市十四中历史上第一个省级课题《提升农村普通高中青年教师课堂教学能力的策略研究》（2023年3月获批，在研）的主持人，还参与了1个省级课题、5个市级课题的研究；有3篇教育教学论文在国家级刊物发表。

　　育人有方 润物无声

　　身为教师，光具备必要的专业知识是不够的，还应该具有高尚的思想水平和道德情操。欧正清始终坚守“学高为师、身正为范”，用自己的言行潜移默化影响学生。

　　当了20多年的班主任，欧正清在班级管理方面，形成自己独特的工作方法，这就是“21字方针”：一碗水端平、身教胜于言教、事实胜于雄辩、铁的纪律。他坚信“身教胜于言教”，要求学生不迟到，他自己上课从来不迟到；要求学生按时起床，他自己总是提前起床，并亲自到寝室、教室督查；要求男生不留长发，他自己每月理一次发早已成“定律”；要求学生爱护公物，他自己经常义务修理门窗课桌等；要求学生为班级作贡献、助人为乐，他从自己书柜里精选出近200册图书成立班级图书室；要求学生为人正直、心灵纯洁，他自己从不占用班费一分钱，还每期私人拿出400元纳入班费奖励学生……

　　欧正清还是“自主合作温馨”班级管理模式的发起者与实践者，他把班级当作“家”来“经营”，让学生在学校、在班级找到“家”的感觉，做到爱班如爱家。他的学生说：“在这样的班级里真正地实现了自己当家作主，大家都团结协作，教室里一片和谐！”如今，他的班级管理理念与模式已在市十四中得到全面推广。