2022年的夏天，对李朝辉来说，是一个收获的季节。6月6日，他的“初中道德与法治结构化情境教学的案例研究”课题获湖南省教育科学“十四五”规划2022年度立项，这是他3年内申报成功的第二个省级资助课题。6月22日，他的“初中道德与法治非连续性文本的教学策略研究与实践”课题研究成果，荣获第五届湖南省基础教育教学成果奖二等奖。教研生涯躬耕不辍，他的脚下踏出了一串坚实的脚印。9月底，记者在桃江县教育局见到李朝辉时，他正忙着与思政老师们交流教学经验和复习方法。

追求“叹号”的领跑者

工作追求完美，是李朝辉一以贯之的作风。

在一次常规教学视导中，他发现有些学生不会唱国歌或唱不完整。于是从2016年起，他命制的全县中学各年级思政期末考试试卷中，必定有一道默写国歌歌词及礼仪要求的试题。有人质疑，他说，这是对学生进行爱国主义教育的重要形式，培养学生的爱国情、中国心，思政教师责无旁贷。

2018年，李朝辉担任某乡镇中学教学比武评委，看到的大多是“演戏”式、“填鸭”式教学。教学不能与时代脱节，为尽快提高教学水平，他利用学科会、时政热点研讨会等途径，推动教师教学理念的更新，他倡导的“课程内容活动化、活动内容情境化、知识内容结构化”教学理念，得到了全县思政教师的普遍认同，在全县中小学思政课堂已广泛推广，他提出的“以思维脑图重组单元复习、以高频考点抓实核心知识、以时政专题培养关键能力”的备考复习模式提效明显，全县初高中政治学科成绩常年居全市前列。

甘为“逗号”的摆渡人

这几年，许多教思政课的青年老师在李朝辉的指导下快速成长。

今年5月，鲊埠回族乡中心校仅有的一名道德与法治教师休产假，中考临近，临时接手九年级道德与法治课的老师完全没有学科知识功底和中考复习经验。李朝辉接到求助电话，二话不说，由他自己来上课，让接手的老师跟学生一起听课学习。他的现场示范和指导，为该校师生思政课备考复习指明了方向。这是他今年第5次的在讲台上现场示教。

2017年10月，益阳市初中道德与法治能力提升工程种子教师工作坊线下研修活动，桃江县灰山港镇中学的肖老师接受了一堂展示课的任务。当时，教材是改版后的教材，教师是第一次参加比赛，但肖老师在李朝辉的指导下，用结构化情境规划教学设计，用希沃助手呈现教学内容，先进的教学理念和当时最新的教学手段让参培老师耳目一新，至今记忆犹新。

全市2020年和2021年思政课教师“立德树人”教学能力基本功教学竞赛，桃江县刘淑东、邓莹两位老师先后获得全市第一名。近5年来，在李朝辉的指导下，该县在中学思政课和心理健康教育的各级教学竞赛中，获得市级一等奖以上达12人次。每次荣誉的背后，都有李朝辉至少6次现场指导汗水的挥洒。

执着“问号”的追梦人

仰之弥高，钻之弥坚。李朝辉认为，加强教学研究是突破教学瓶颈、实现跨越的必然途径。

2017年秋，统编初中道德与法治教材从七年级开始在全国实行。在教学视导过程中，李朝辉发现很多教师往往只关注教材正文知识，而忽视了非连续性文本所承载的引导学生学习探究、提炼知识结论、感悟思维历程的功能。2019年3月，他以“初中道德与法治非连续性文本教学策略的案例研究”为主题，申报了湖南省资助课题展开研究。课题组成员先后在《湖南教育》《中学课程辅导》等杂志发表论文7篇，编写了3个年级6本教案，并将电子稿发到QQ群，指导教师教。随着该课题研究的深入，他发现教材中有些非连续性文本时效滞后，有些注重单个知识点的理解而缺乏整体性考虑，今年3月，他又开展了“初中道德与法治结构化情境教学的案例研究”课题研究，他的研究成果有力提升了桃江县初中道德与法治的教学水平。